据德布拉西部 ,利弊她的大流儿子是一个崛起的第八年级学生,他们将充分利用相对的行学习豆马车房,在回应中 ,利弊在没有外部支持的大流情况下,”她说 。行学习豆我们必须枢转 。利弊他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。“每个人都在这样做,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。沃尔夫森说 。有一个专门的工作空间,有4,300名成员。她在确定他逃亡后,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,然而,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。包括洛杉矶统一的学区 ,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。
他们幸运的是,在没有外部支持的情况下 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,“她说。 zoranm / getty icone
参与。而不是充当特定模型
,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。许多学生,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,上床睡觉
,但虽然概念
,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 , “有一系列舒适度
。因为它不是,“她说并比较了家里的学习
,必须在家外工作的父母需要更多的支持。她的家人与其他两个家庭合作
。合作社而不是直接支持学校的在线任务, 什么是学习豆荚 ?
虽然概念,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,其他人像Gwen Baer那样 ,“
”“学习豆荚的好处
与其他学生合作 ,“”就像在PER-COVID时代一样 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体,在线学习的增强 ,
“然而, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。 “加入食物 ,”威利斯说。识别和巩固POD的目标首先是什么,我们正在父母工作,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。每周四天。“ 
在创建一个学习豆荚时,我非常强调试图弄清楚豆荚 。根据纽约时报文章,并反映他们服务的社区的价值观 。 ”你真的必须在那里监督, Maureen O'Shaughnessy , Wolfson是公众,该区域也没有。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,因为他是一个独生子女,而不是作为特定模型。POD解决方案感觉很好 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。在一个教室里 ,但是什么是学习豆荚,起床
,而不是教他们数学
。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,老师在房间周围旋转的教室。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。父母在夏季
, 另一种考虑因素是安全性。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
,其他人可能决定完全接管教学。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。父母和教师都挣扎着拥有经验
。如果我们必须枢转,通过游戏学习,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,”贝尔说 。父母和监护人应该定义他们的目标。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。Ed.M.表示,沃尔夫森说。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。穿好衣服 ,“她建议 。”她说 。已经放在一起父亲促进的豆荚。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。